市民柴先生家的孩子是去年9月份，經(jīng)過考試搖號后，就讀于太原市某“公參民”的學(xué)校，該校依靠山西某知名初中的教學(xué)資源，加上教學(xué)質(zhì)量抓得緊，目前是太原市數(shù)一數(shù)二的好學(xué)校。

柴先生說：“如果該校轉(zhuǎn)‘公’更名后，原來兩個學(xué)校本是一家，現(xiàn)在是否會被分開？原來兩頭跑的好老師還能繼續(xù)教學(xué)嗎？孩子本來在學(xué)校讀得好好的，一下改成公辦，還能保障教學(xué)質(zhì)量嗎？此外，我從抖音上看到，我家孩子的學(xué)校轉(zhuǎn)公后，將要搬遷到更遠的地方辦學(xué)，現(xiàn)有師資配備與教學(xué)方式難以適應(yīng)轉(zhuǎn)型后的需求怎么辦？”

記者在采訪中了解到，“公參民”轉(zhuǎn)制的話題引起社會廣泛關(guān)注，普遍擔(dān)心“公參民”轉(zhuǎn)公辦教學(xué)質(zhì)量下降。像柴先生這樣對“民轉(zhuǎn)公”持保留態(tài)度的市民不少。不少家長認為，雖然“公參民”名校往往都會背著收費高的“惡名”，但采用的教學(xué)模式是應(yīng)該被認可的，希望‘收編’后的學(xué)校能在教育模式上、教育質(zhì)量上與城區(qū)水平一致，只有這樣才能吸引業(yè)主孩子就讀。

記者從省教育廳獲悉，我省印發(fā)清理規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知，開展“公參民”學(xué)校專項清理規(guī)范工作。本次清理范圍共3類，包括公辦學(xué)校單獨舉辦的義務(wù)教育學(xué)校；公辦學(xué)校與地方政府及相關(guān)機構(gòu)合作舉辦的義務(wù)教育學(xué)校；公辦學(xué)校與其他社會組織、個人合作舉辦的義務(wù)教育學(xué)校。

其中，各地不得再審批設(shè)立新的“公參民”學(xué)校；公辦學(xué)校不得轉(zhuǎn)為民辦學(xué)?；蛘咭耘e辦者變更、集團辦學(xué)、品牌輸出等方式參與舉辦或變相參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校。對現(xiàn)有“公參民”學(xué)校視情況轉(zhuǎn)辦為公辦學(xué)校、繼續(xù)舉辦為民辦學(xué)?；蚪K止辦學(xué)。公辦學(xué)校單獨舉辦的義務(wù)教育學(xué)校、公辦學(xué)校與地方政府及相關(guān)機構(gòu)合作舉辦的義務(wù)教育學(xué)校、優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏的地區(qū)由地方政府引進區(qū)域外公辦學(xué)校合作舉辦的義務(wù)教育學(xué)校，均應(yīng)辦為公辦學(xué)校。

那么，公參民學(xué)校轉(zhuǎn)“公”后，如何保障教學(xué)質(zhì)量？

太原市某教育集團的負責(zé)人馮總表示，公參民學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦后，帶來的好處很多。首先是生源將更加固定，其生源質(zhì)量取決于初中的對口范圍，如果對口的小學(xué)本身就很不錯，那么這所初中的生源質(zhì)量也會不錯。其次是民辦轉(zhuǎn)為公辦之后，學(xué)校不再向全部在校生收取學(xué)費、住宿費。學(xué)費按照公辦的標準來收取，學(xué)費會比民辦更便宜。

馮總表示：“經(jīng)過十多年快速擴張的公參民學(xué)校，師資力量都有明顯的優(yōu)勢，即使重回公辦學(xué)校體系，其原有公參民學(xué)校的底子依然很雄厚。轉(zhuǎn)公辦后，優(yōu)質(zhì)師資的變化在短時間會對學(xué)校帶來一定的波動，但從長期來說，對學(xué)校的發(fā)展肯定會帶來更好的影響，特別是留下來優(yōu)秀教師能使公辦名校的師資力量不再被民辦學(xué)校稀釋。但是也不排除師資會有調(diào)整的傾向，畢竟現(xiàn)在還處于探索階段，公參民學(xué)校不可能有一下子就丟掉其民辦部分對學(xué)校舉辦者來說，必須依靠自身的‘硬實力”立足，包括學(xué)校方向規(guī)劃、辦學(xué)條件、師資培養(yǎng)、內(nèi)部管理、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展等，不能抱有僥幸心理企圖靠政策照顧來獲得聲望和利益，唯有老老實實把心思用在學(xué)校內(nèi)涵提升上，方能繼續(xù)保持百姓心目中的名校光環(huán)?！?/p>

所以這一次政策的出臺，對于這些部分“公參民”的民辦學(xué)校退出歷史舞臺，是大勢所趨，也是必然的結(jié)果。只有這樣才能夠去資本化，維護教育公平，降低教育成本，真正讓教育回歸教育本身。本報記者 秦昕