4月26日，記者從臨渭區(qū)教育局督導(dǎo)室獲悉，臨渭區(qū)開啟“融合督導(dǎo)”創(chuàng)新實(shí)踐，將教育督導(dǎo)體制機(jī)制構(gòu)建、督政督學(xué)評(píng)估監(jiān)測、督導(dǎo)結(jié)果落實(shí)運(yùn)用等有效融合，積極探索教育督導(dǎo)新路徑。將“五項(xiàng)管理”和“雙減”這兩項(xiàng)工作作為教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，不斷提高學(xué)生、家長和社會(huì)對(duì)教育的獲得感與滿意度。

臨渭區(qū)將常態(tài)督導(dǎo)和協(xié)同督導(dǎo)交叉融合，覆蓋區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校。采取“四不兩直”(不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報(bào)、不用陪同，直奔課堂、直插現(xiàn)場)的方式深入學(xué)校，定期督導(dǎo)學(xué)校工作。吃一頓學(xué)生餐，聽一節(jié)隨堂課，開一次座談會(huì)，參與一天校園活動(dòng)，形成一份督導(dǎo)報(bào)告、開出一張?jiān)\斷單。創(chuàng)設(shè)“教育綜合滿意度”調(diào)查表，廣泛征求教師、家長、學(xué)生和社會(huì)的意見，形成意見反饋表，上報(bào)教育行政主管部門，并通報(bào)各學(xué)校，提出合理化建議。并要求學(xué)校把整改通知作為加強(qiáng)管理的抓手，積極探索“雙減”背景下精管理、細(xì)分析、提干勁的有效舉措，學(xué)校的教學(xué)氛圍和育人氛圍發(fā)生了大幅度轉(zhuǎn)變。