教育部近日印發(fā)通知，要求做好2022屆教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作，要求保證2022屆部屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生全部安排到中小學(xué)校任教。這對(duì)我國(guó)促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化具有十分重要的導(dǎo)向意義。這既是實(shí)現(xiàn)人人通過(guò)教育而出彩的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)并有效發(fā)揮“四有”好老師作用的重要抓手，也是促進(jìn)區(qū)域中小學(xué)教師隊(duì)伍科學(xué)均衡配置的有效途徑。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育發(fā)展相對(duì)落后地區(qū)的關(guān)鍵問(wèn)題在于缺乏高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)校任教是對(duì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍的重要補(bǔ)充，是解決公費(fèi)師范畢業(yè)生“難以下鄉(xiāng)”“難以下縣”的路徑方向。為此，應(yīng)該上下聯(lián)動(dòng)，積極保障教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)校任教，真正實(shí)現(xiàn)公費(fèi)師范畢業(yè)生“下得去”“留得住”“教得好”“有發(fā)展”。

那么，如何高效、高質(zhì)量地完成應(yīng)屆教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生全部到中小學(xué)校任教的目標(biāo)?筆者認(rèn)為，應(yīng)該從這幾方面入手：

要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。中央、省市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)政府等有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)協(xié)作，構(gòu)建國(guó)家教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)保障體系，形成中央有關(guān)部門(mén)統(tǒng)籌部署、地方主管部門(mén)層級(jí)響應(yīng)的公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)落實(shí)機(jī)制。要積極完善公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)的編制、津貼、住房、交通等政策，加強(qiáng)對(duì)教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)政策的解讀、傳播等。同時(shí)，提高地方有關(guān)部門(mén)對(duì)教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)政策新形勢(shì)、新任務(wù)、新目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，將中央有關(guān)政策落實(shí)落細(xì)，形成公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)政策制定、執(zhí)行、反饋的中央地方聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

要加強(qiáng)部門(mén)協(xié)同。教育、編制、人社、發(fā)改等部門(mén)聯(lián)動(dòng)構(gòu)建教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)的部門(mén)協(xié)同機(jī)制。部門(mén)協(xié)作、統(tǒng)籌安排，系統(tǒng)精準(zhǔn)制定擬接收公費(fèi)師范生的具體方案、接收辦法、使用機(jī)制等，統(tǒng)籌安排區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)教師資源配置。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，搭建區(qū)域內(nèi)教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)平臺(tái)和監(jiān)測(cè)機(jī)制。有關(guān)部門(mén)要按需分配、按需設(shè)崗，合理、科學(xué)地根據(jù)地方中小學(xué)教師資源配置歷史和現(xiàn)狀，合理確定教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)安排指南，及時(shí)將相關(guān)就業(yè)安排計(jì)劃或指南通報(bào)到對(duì)接機(jī)構(gòu)、有關(guān)大學(xué)、管理人員等，實(shí)現(xiàn)信息融通、政策融通，妥善落實(shí)公費(fèi)師范畢業(yè)生的聘用待遇標(biāo)準(zhǔn)，確保應(yīng)屆公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)后能夠安心從教、熱心從教、舒心從教。

政府部門(mén)與公費(fèi)師范生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)要協(xié)作提高就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)能力，形成上下協(xié)同、左右聯(lián)通的公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，引導(dǎo)公費(fèi)師范畢業(yè)生到最需要的地區(qū)、最需要的學(xué)校就業(yè)。教育部直屬師范大學(xué)應(yīng)該積極響應(yīng)相關(guān)政策，主動(dòng)配合各級(jí)各類教育行政部門(mén)關(guān)于落實(shí)公費(fèi)師范畢業(yè)生入校任教的各項(xiàng)安排及規(guī)定，有效搭建公費(fèi)師范畢業(yè)生與各級(jí)各類教育行政部門(mén)的崗位、待遇、條件溝通橋梁。針對(duì)公費(fèi)師范畢業(yè)生建立專門(mén)的信息溝通協(xié)調(diào)工作小組，加強(qiáng)公費(fèi)師范畢業(yè)生職前教學(xué)基本功培訓(xùn)，簡(jiǎn)化公費(fèi)師范生畢業(yè)手續(xù)流程，進(jìn)一步提高對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)公費(fèi)師范畢業(yè)生的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)就業(yè)指導(dǎo)，助力公費(fèi)師范畢業(yè)生全部到中小學(xué)任教政策的落實(shí)。

(作者系北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院研究人員、博士)