“中國(guó)家長(zhǎng)、教師、學(xué)校對(duì)教育集體焦慮的原因是什么?”“疫情常態(tài)化下，親子關(guān)系如何維護(hù)?”“什么樣的孩子閱讀興趣更高?”隨著疫情防控的常態(tài)化，家庭教育也面臨著一場(chǎng)“大考”，如何更好地培養(yǎng)親子關(guān)系成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。3月31日，“好家成長(zhǎng)計(jì)”——深圳第三期家庭教育成長(zhǎng)論壇在福田舉辦。此次論壇以“疫情防控常態(tài)化下的家庭教育”為主題，邀請(qǐng)北京、上海、廣州、深圳、南京五大城市的專家——王曉霞、劉京海、熊焰、郭其俊、成尚榮，分享經(jīng)驗(yàn)并提出建議。深圳市福田區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)主席霍君出席論壇并致辭。論壇采用線上直播的模式展開(kāi)，吸引了110余萬(wàn)家長(zhǎng)在線觀看。此次論壇由福田區(qū)婦聯(lián)、福田區(qū)教育局、福田區(qū)文明辦聯(lián)合主辦，福田區(qū)教育科學(xué)研究院承辦。

論壇由中國(guó)網(wǎng)教育頻道新媒體主編王曉霞主持。她表示，本屆論壇的主題在各地疫情反復(fù)的情況下，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

“當(dāng)前家庭教育已上升到前所未有的戰(zhàn)略高度。尤其是在疫情防控常態(tài)化的形勢(shì)下，家庭更是教育的‘主戰(zhàn)場(chǎng)’。”霍君在致辭中表示，如何為孩子扣好“第一?？圩?rdquo;，是值得福田近百萬(wàn)家庭深思細(xì)悟的問(wèn)題。家長(zhǎng)和學(xué)生同時(shí)回歸家庭，親子時(shí)間直線上升，孩子教育的重?fù)?dān)亦回歸家庭，家長(zhǎng)要在家中為孩子做好情緒引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、安全管理和后勤保障。

活動(dòng)在籌辦階段就面向社會(huì)廣泛征集家長(zhǎng)的困惑和家庭教育難題，截至3月30日共收到1.3萬(wàn)個(gè)問(wèn)題。為此，論壇特設(shè)提問(wèn)環(huán)節(jié)，就家長(zhǎng)最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，邀請(qǐng)專家逐一解答釋疑。

為推動(dòng)家庭教育的發(fā)展，早在1997年，福田就在全市率先成立了“福田區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心”，啟動(dòng)家庭教育工程。多年來(lái)，通過(guò)做實(shí)做強(qiáng)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)辦“春暉”家長(zhǎng)學(xué)校及其分校、組建家庭教育講師團(tuán)、實(shí)施社區(qū)家庭教育指導(dǎo)項(xiàng)目、開(kāi)展家庭教育系列服務(wù)等有力舉措，福田區(qū)不斷推進(jìn)家庭教育工作。經(jīng)過(guò)20多年的智慧驅(qū)動(dòng)與科學(xué)實(shí)踐，福田區(qū)的家庭教育工作取得的成績(jī)和社會(huì)反響有目共睹。福田區(qū)被全國(guó)婦聯(lián)、教育部、中央文明辦命名為“全國(guó)家庭教育工作示范區(qū)”，“春暉”家長(zhǎng)學(xué)校被全國(guó)婦聯(lián)、教育部等評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”。

家庭教育是人生的起點(diǎn)和基點(diǎn)，福田將瞄準(zhǔn)“首善教育”，以完善家庭教育體系的“首善之為”創(chuàng)立“首善之功”，點(diǎn)亮福田更高層次的精神文明建設(shè)，呵護(hù)祖國(guó)的未來(lái)健康成長(zhǎng)。

專家分享

劉京海：家庭教育應(yīng)踐行“成功教育”

當(dāng)代教育名家、紀(jì)念改革開(kāi)放30年中國(guó)基礎(chǔ)教育最有影響力人物、上海市首屆教育功臣、特級(jí)校長(zhǎng)劉京海，從社會(huì)原因和專業(yè)原因兩方面深刻分析了“中國(guó)家長(zhǎng)、教師、學(xué)校對(duì)教育集體焦慮的原因”。

“教育是把傻的人教聰明嗎”“教育是滿足孩子的需要嗎”“面對(duì)單一成功的體制機(jī)制，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦”……分享中，劉京海提出了“教育十問(wèn)”，揭示了教育的有關(guān)規(guī)律，通過(guò)生動(dòng)的案例結(jié)合理論知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)回歸教育常識(shí)，做家庭教育的“明白人”。

在劉京?？磥?lái)，要培養(yǎng)祖國(guó)的接班人，在家庭教育中要踐行“成功教育”。他重新界定“成功”——成功就是讓孩子不斷進(jìn)步，成為最好的自己，成為祖國(guó)需要的人。“所有靠物質(zhì)支撐的幸福感，都不能持久，都會(huì)隨著物質(zhì)的離去而離去。”劉京海建議家長(zhǎng)放下焦慮的情緒，靜待花開(kāi)。他認(rèn)為，只有心靈的淡定寧?kù)o，繼而產(chǎn)生的身心愉悅，才是幸福的真正源泉。

熊焰：父母也要“為人師表”

“親子之間有了更多相處時(shí)間，本應(yīng)該更加和睦的親子關(guān)系，卻因?yàn)楹⒆铀瘧杏X(jué)、沉迷電子產(chǎn)品、不愿意學(xué)習(xí)等不良習(xí)慣，導(dǎo)致親子沖突頻發(fā)。”為什么疫情防控常態(tài)化之下，父母會(huì)覺(jué)得孩子的不良習(xí)慣增多?家庭教育專家、廣東第二師范學(xué)院教授熊焰表示，首先可能源于父母在向孩子傳遞焦慮;同時(shí)，線上學(xué)習(xí)相對(duì)于線下學(xué)習(xí)，會(huì)顯得枯燥一些，需要靠外力推動(dòng)，一旦監(jiān)管放松，孩子就會(huì)跟著放松，不良習(xí)慣就會(huì)接踵而至。

因此，熊焰建議父母在孩子遇到問(wèn)題和挫折時(shí)，要給孩子跨越困難的底氣，孩子需要的是父母跟自己共同打敗困難，而不是父母和困難一起打敗自己。同時(shí)，父母要學(xué)會(huì)接受不完美的孩子。

熊焰表示，家庭教育是“培根”的教育，家庭教育是學(xué)校教育的底色，父母也要“為人師表”，努力提升自己、改善夫妻關(guān)系，并遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，幫助孩子保持良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。

郭其?。簞?chuàng)造良好家庭閱讀環(huán)境保護(hù)孩子自驅(qū)力

中國(guó)教育學(xué)會(huì)初中教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、特級(jí)教師、深圳市福田區(qū)教科院院長(zhǎng)郭其俊，從閱讀的重要性、家庭教育對(duì)閱讀的影響、家庭閱讀的建議等方面出發(fā)，指出家庭閱讀是全民閱讀的根基。

郭其俊首先通過(guò)分享文學(xué)家和名校長(zhǎng)與閱讀之間的故事，指出了閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的助益。“有調(diào)查顯示，孩子在3年級(jí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)‘閱讀滑坡’，但好消息是他們依舊認(rèn)為閱讀很重要。而且89%的孩子表示，他們喜歡的書都是自己選的書。”郭其俊表示，孩子們的閱讀自驅(qū)力比家長(zhǎng)想象得更強(qiáng)，所以保護(hù)好孩子閱讀的自驅(qū)力很重要，家長(zhǎng)要給孩子們創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

親子閱讀是家庭生活中最基本的生活方式之一，也推動(dòng)了生活質(zhì)量的提升。對(duì)于如何做好家庭閱讀，郭其俊給出了6條建議：在家里找個(gè)安靜的地方閱讀;減少看電視的時(shí)間;設(shè)置每天親子閱讀時(shí)間;制定每年的閱讀目標(biāo);寫讀書筆記;閱讀有趣且耐讀的書。

郭其俊表示，繼“減肥”“運(yùn)動(dòng)”之后，“多讀書”成了許多人為自己和家庭設(shè)置的更高目標(biāo)之一。閱讀的最大理由是擺脫平庸，早一天開(kāi)始就多一份人生的精彩，遲一天開(kāi)始就多一份平庸的困擾。只有制度化閱讀，疫情防控常態(tài)化之下的家庭閱讀才能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

專家總結(jié)

成尚榮:“好家成長(zhǎng)計(jì)”推動(dòng)深圳逐步構(gòu)建家庭教育發(fā)展共同體

資深兒童教育專家、著名學(xué)者、國(guó)家督學(xué)成尚榮對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

他從“好家”“好家成長(zhǎng)”“好家成長(zhǎng)計(jì)”三個(gè)關(guān)鍵詞出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了家庭教育的目的性、計(jì)劃性、成長(zhǎng)性和科學(xué)性，并分析總結(jié)了各位專家的主題分享。“褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深。”成尚榮認(rèn)為，家庭教育的發(fā)展同樣要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，要培養(yǎng)學(xué)生“懷大”“汲深”的品德和精神，家長(zhǎng)要破除唯分?jǐn)?shù)論的想法，要有正確的人才培養(yǎng)觀念。

他認(rèn)為此次論壇構(gòu)建了深圳家庭教育發(fā)展共同體，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同發(fā)展，是提升家庭教育影響力的重要舉措，必將推動(dòng)深圳家庭教育工作再上新臺(tái)階。