這個周末，高考考生才可以查分數(shù)，當很多學生和家長都在焦慮地等分時，有些學生因為選擇了中外合作大學而輕松了很多。據(jù)了解，今年，受國外大學學費增加，中外合作大學有了畢業(yè)生的示范作用等因素影響，一些學生和家長眼睛不再緊盯著國內的985、211，以及國外的常春藤名校，而將中外合作大學納入視野，成為大學擇校的“新寵”。

“學霸”選擇中外合作大學

“我們也是在他們來咱們學校公開招錄時，才知道這所學校的。杜克大學，大家都熟悉，昆山杜克大學由杜克大學、武漢大學和昆山市政府三方合建，納入杜克大學的全球校友網絡，這一點很重要，國外高校的錄取是很注重校友圈子和校友推薦的，如果在昆山杜克大學讀了本科，對去國外大學讀研會有幫助。另外，這里基本是國外的教學模式，英語教學，師生比高，孩子將來出國讀研，也會更容易適應。”小宇媽媽介紹說。小宇是本市一所市重點高中的“學霸”級學生，當聽說他選擇了大家不太熟悉的昆山杜克大學時，一個和他媽媽熟識的高二家長立刻拉他媽媽建了一個咨詢群。

“你們還是挺有勇氣的，我之前都沒聽說過這所學校。聽說小宇選擇了這所學校，才在網上查，我看，他們是剛開始招本科不久，還沒有畢業(yè)生呢。”有家長對小宇媽媽的選擇有些意外，畢竟，憑小宇的成績，考國內的985、211大學是妥妥的，甚至都有沖北大、清華的可能。“我們一開始也是猶豫的，也和前幾屆的學生家長咨詢過，他們或多或少地了解這所學校，但沒有學生報名，可能是覺得直接上國外的常春藤或國內傳統(tǒng)的名牌大學更保險。所以，我們也是抱著嘗試的心態(tài)申請的，后來，小宇參加了他們組織的校園日和模擬課堂，可以提前感受他們的上課氛圍，小宇非常喜歡，感覺和自己的匹配度很高，是自己想要的大學，就強烈想去，我們也很支持他。當然，作為家長，考慮得會比較現(xiàn)實，會關注課程設置、畢業(yè)證、學費等問題。后來，我們了解到，他們本科生將在兩個國家學習，畢業(yè)后可以獲得杜克大學學士學位，以及中國教育部認可的昆山杜克大學的畢業(yè)證和學位證，這下我們就放心了。至于費用，平均下來，一年學費十幾萬，也在我們承受的范圍內，后來，他們給了小宇全額獎學金，我們就更沒有后顧之憂了。”

“這兩年，有幾所中外合作大學辦得都不錯，我們知道的還有上海紐約大學和深圳的香港中文大學等。在這些學校，可以在國內接受國際化教育，學費和生活費卻遠低于國外，另外，國內的安全也讓家長放心，所以，我覺得，在國外大學不斷漲價、申請難度加大的形勢下，這種中外合作大學會越來越受歡迎。”小宇媽媽分析說。

“畢業(yè)生”示范效應初現(xiàn)

據(jù)了解，截至目前，中外合作辦學的大學有9所，內地與港澳臺合作辦學的大學有2所。包括昆山杜克大學、上海紐約大學、西交利物浦大學、寧波諾丁漢大學、溫州肯恩大學、廣東以色列理工大學、深圳北理莫斯科大學、香港中文大學(深圳)等。其中上海紐約大學是一個發(fā)展比較好的代表。

小林就是上海紐約大學2013年第一屆“吃螃蟹的人”。“其實我上高中時，得到了復旦等名校的推優(yōu)名額，但我高二時，參加了一個全球青少年領袖峰會，在美國做志愿者。這次活動對我影響很大，當時，我更想去美國念本科，但是高二的時候，別人sat都差不多考完了，我就來不及了。其實，憑自己的成績，是可以去常春藤的，但考不了了，覺得很可惜。正好這個時候，在報紙上看到上海紐約大學在招生，他們的藝術和金融課程是我特別感興趣的，我很想去，父母也很支持。不過，確實需要膽量，也不知道他會變成什么樣。但我覺得人還是需要有一些冒險精神的，要敢于去嘗試，要有創(chuàng)業(yè)精神，所以，作為上海紐約大學的首屆，我覺得是很光榮的事情，后來，還拿到了獎學金，自己覺得還不錯。”

“進了上海紐約大學，我覺得它非常的國際化，另外，有一個非常大的好處是，在不出國門就可以享受國際化的同時，會有非常好的主人翁的感受，在這里，也有國外大學生，大家對中國文化本身非常感興趣，可以讓中國學生在組織活動等方面有更大的參與度，這是在國外上學無法比擬的。”

對于上中外合作大學對就業(yè)的作用，小林認為，完全看個人。“很多路都是自己走出來的，關鍵是你怎么利用這樣的平臺，去如何發(fā)揮自己的創(chuàng)意，跟自己的優(yōu)勢結合起來做事情。”

另外，她判斷，越來越多的同學選擇中外合作大學，肯定是個趨勢。“不一定是選擇上這樣的大學，現(xiàn)在中外合作的項目也很多，包括清華也做了蘇世民學者項目，不出國門就可以享受到頂尖的全世界文化交流機會。”

選擇大學更重“匹配度”

每個人選擇中外合作大學的想法都不一樣，有些是抱著不用出國，就可以享受到國際化的教育;有些是覺得性價比更高，比你直接去國外讀更劃算，畢竟進國外頂尖大學，拿獎學金也不是那么容易的;有的是想在國內邊創(chuàng)業(yè)邊享受這樣的國際氛圍;有的是自己的哥哥姐姐，學長、學姐上了NYU上海，知道非常不錯，作為示范作用，他去跟著一起上……

“不管是什么原因，我覺得，每個人選擇學校的時候，首先要知道自己想要什么，然后對學校的方方面面做一個詳盡、周密的盡調，包括課程設置、畢業(yè)生出來的狀況等等，然后和自己的需求去匹配。這是對自己未來認真負責的做法。”作為過來人，小林這樣說。

另外，在小林的理念中，學習本身應該有一種多元的、開放的、包容的心態(tài)，去跟別人比較、碰撞，然后固化自己的理念，最終形成一套自己獨立的思維系統(tǒng)和知識體系。“我覺得人生最精彩的部分，其實就是生活的經驗跟閱歷，那么，單純的中國傳統(tǒng)教育也好，或者單純的美式教育也好，中外合作大學也好，不管哪一種形式，都不如自己內心的成長和跌宕來得更重要。”

據(jù)了解，除了中外合作的大學，國內一些高校還與國外大學合辦了一些機構和項目，據(jù)不完全統(tǒng)計，約有2000多個。這些項目良莠不齊，既有高質量、口碑好的項目，也有高收費、不靠譜的騙錢項目，需要家長在選擇時，睜大眼睛。去年7 月，教育部印發(fā)《關于批準部分中外合作辦學機構和項目終止的通知》，依法終止了234 個本科以上中外合作辦學機構和項目，并公布了具體名單，同時提醒學生和家長：近年來，中外合作辦學在加速發(fā)展的同時，一些機構和項目存在優(yōu)質教育資源引進不足、教學質量不高、學科專業(yè)能力不強和缺乏內涵式發(fā)展機制等問題，導致學生滿意度低、吸引力弱，辦學活動難以持續(xù)，家長在選擇時，要慎重。(李海霞)