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在線教育的監(jiān)管問題成焦點 上好在線網(wǎng)課的關(guān)鍵是質(zhì)量要在線
來源:科技日報 2019-04-12 11:42:06

近日,一則音樂教師資格證考試培訓(xùn)網(wǎng)課視頻里的諸多錯誤引起廣泛熱議,網(wǎng)課等在線教育的監(jiān)管問題成人們的關(guān)注焦點。

正所謂百年大計、教育為本,教育是一個社會健康運轉(zhuǎn)和有序傳續(xù)的重要方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,教育也悄然改變,各式各樣的在線教育平臺如雨后春筍般冒了出來,各個領(lǐng)域的網(wǎng)課層出不窮。與之相應(yīng)的,則是在網(wǎng)絡(luò)上講課的大咖、網(wǎng)紅也越來越多。“一塊屏幕改變?nèi)松?rdquo;的說法或許有些夸張,但運用高科技手段辦教育,本就是教育現(xiàn)代化的題中應(yīng)有之義。

早在五六十年前,艾思奇等理論家通過廣播講座傳播先進的思想觀念,取得了很好的效果;三十多年前的電大,更是圓了許多人的大學(xué)夢,同時又為全社會文化素質(zhì)的提高立下了汗馬功勞。斗轉(zhuǎn)星移,今天教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)盟,無疑又是一場具有深遠影響的教育革命,它不但使知識的傳播與獲取更加方便,而且大大地激發(fā)了人們的求知欲望,這無疑有利于教育事業(yè)的發(fā)展。

但是,上好在線網(wǎng)課的關(guān)鍵是質(zhì)量要在線。目前,這方面的問題不少。前述網(wǎng)課中的低級錯誤便是一例。有一些網(wǎng)課為了流量變現(xiàn),故意把知識碎片化、觀點極端化、語言搞笑化,通過嘩眾取寵來吸引眼球。另一些網(wǎng)課則缺乏新意,內(nèi)容雷同。更有一些網(wǎng)課三觀不正,傳播錯誤的知識或落后的觀念。特別值得注意的是,有的在線教育平臺抓住現(xiàn)代社會的育兒焦慮、教育焦慮和就業(yè)焦慮等,兜售毒雞湯,販賣成功學(xué)。而且,有的網(wǎng)課向低齡化發(fā)展,把目標(biāo)鎖定青少年,頻頻敲打家長“不能讓孩子輸在起跑線上”的心理軟肋,把中小學(xué)生在現(xiàn)實中減下去的負擔(dān)又變相地加了回來。凡此種種,既背離了教育立德樹人的初衷,也損害了互聯(lián)網(wǎng)惠及眾生的本義。

教育家陶行知曾經(jīng)說過,“要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙,洗蕩于乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。”應(yīng)該說,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的普及,為這一教育理想的實現(xiàn)提供了機遇。但如果對網(wǎng)課暴露的問題熟視無睹,聽?wèi){打著“網(wǎng)紅”名義的劣質(zhì)課程泛濫,或只限于出于義憤的批評,卻無相關(guān)政策舉措,那無異于將社會的未來毫無防護地暴露在有毒的空氣之中,后果可能十分嚴重。

網(wǎng)課出現(xiàn)的這些問題,原因當(dāng)然是多方面的。但從本質(zhì)上說,則是互聯(lián)網(wǎng)時代的教育如何適應(yīng)技術(shù)變革、在自我創(chuàng)新中發(fā)展進步的問題,也是互聯(lián)網(wǎng)條件下人類如何積累知識,以及如何革新求知方式的問題。因此,規(guī)范網(wǎng)課市場,提升網(wǎng)課的質(zhì)量,最根本的還在于加快實現(xiàn)教育與互聯(lián)網(wǎng)的全面整合,從理念到內(nèi)容、從方法到機制,探索出一條符合互聯(lián)網(wǎng)時代文明傳承規(guī)律的新教育之路。

當(dāng)前,教育部門與互聯(lián)網(wǎng)管理部門應(yīng)共同發(fā)力,重點規(guī)范在線教育平臺的發(fā)展,明確行業(yè)規(guī)范,建立網(wǎng)課制作傳播機構(gòu)和人員的準入門檻,加強行業(yè)自律和行風(fēng)建設(shè)。同時定期組織專業(yè)力量對在線教育平臺的內(nèi)容進行抽查和評估,及時發(fā)現(xiàn)不良成分。還應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間的“自潔”功能,鼓勵和引導(dǎo)廣大網(wǎng)民對網(wǎng)課進行打分評估,褒優(yōu)貶劣,激濁揚清,使網(wǎng)課質(zhì)量不掉線,實現(xiàn)良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞: 在線教育 質(zhì)量
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